困惑  匿名用户于2015-01-13 01:28:21 发表 未回复

尊敬的院长长先生:    你好!     我是人文学院13级汉语言专业的一名学生。在入校近一年半的时间里,我遇到了许多困难和阻碍,我可以解决问题,我可以和家人一起解决,我可以和老师同学一起解决。但是有些却是我、父母、同学老师无法帮助我的。现写信一封,恳请院长先生可以帮助我走过这一个坎。     我是一名学生,作为学生的本职就是好好学习。是的,好好学习。这没有任何问题。但是现在的我却产生的动摇。不是对学习的动摇而是对学“习”的动摇。先生,学生斗胆发言;现学无所用。真的,院长先生,现学无所用。不知道其他专业如何,就我所感觉,包括其他人都这么认为。以前劝导学习方式是培养某种能力,没有某种能力就做不了某些事。而现在就我个人、室友、同学被劝导学习或者学习的目的却变成了为了获得与学习无关的东西而学习,为了找工作、为了考公务员等等。学习为了“非学习”而学习。“学生”尊重的不是知识而是其他东西。当然,本应如此,学习本就是一种手段,为达成任何目的所需要的是能力,而能力并非天生,是通过学习所得。人通过学习,掌握能力,运用能力去做事情。这就是学习。     我是一名学生,在校好好学习,在教师的教育下好好学习。这当然是没有问题的。但是现在,先不提我在短暂接触社会时所遇到的,仅在大学的生活中所遇到的情况足以让我否定以前的观点。我的老师教我如何写作、教我古文、教我文学的博大精深、教我语言的深奥精微。古文让我学习先人的智慧、语言学让我懂得和人交往的奥妙等等。这一切让我感到的教师的良苦用心。但是古人不会告诉我在面对现代的问题时如何解决,因为古人留下的大多是内在的品德、精神的修养,而不是解决问题的手段。就像我哪怕有了世上最好的语言学成绩,在面对一个毫不讲理的人时依然毫无招架之力。可以理解我们学习的是大道理,所以在面对这些小智慧是就显得无力,因为我的老师会告诉我至善若水,却不会告诉我面对乞讨人员该抱有什么心态。我的老师告诉我厚德载物,却不会教我在面对小人时如何平复我愤怒的心。博古通今的古文、现代文老师不会告诉我哪里有什么利、哪里有什么害,一切的利害关系是怎样,如何趋利避害、兴利抑害、取利除害。知识渊博的语言学、文字学老师不会告诉我为什么有些事能做,而有些事不能做,能做的事怎么做,不能做的为什么不能。我的老师总是说些道理、大道理,这些感觉很有用的,好像很有用的,却仔细一打量发现只是大话空话的的道理。而目前的我就是在学习这些东西。     院长先生,我并不是一个不爱学习的爱学习的人,在这近一年半的时间里,我对自己的考试成绩的不理想负责。但我却感到自己学到手了某种东西,这种东西很怪,我可以在前两段洋溢的发表着自己的观点却在现在无法形容自己的这种感受。我不知道这种东西是什么,它无法被考试考出来,无法用言语表达出来,也无法在我对您的信里写出来,但我真正的感受到的这种东西,我感到的充实,我感到了幸福,我感到我被这种东西充满了,这是在以前都没有经历过的,我处事更加明确,我做事更加精炼,我的大脑转的更快,感到自己被各方面的加强,这是我在大学里所获得的。为此我不断的追寻着努力着,我做学校社团负责人,我为社会上的公司的做文案,我做了很多以前都不会猜到的事情,是的我以前只是个内向的、爱看书的学生,放在人群中也只是那种路人甲的角色。但是在大学里我发现我所做的并不只是闷头闷脑的看书,而是一种厚积薄发。我觉得这才是一种学习,这才是一种属于我的成长,或许我的路就是一种说不清道不明的东西,或许我的道就是与千万大学生有偏差的东西。我不是什么名牌大学的学生,我就是贵工程的学生,但是我哪怕面对清华北大的同学依然有自己所骄傲的东西。我相信殊途同归,我相信每个人都是渴望着越来越大的本领,我知道每个人都有着自己的理想,并为之努力着。我也在努力着为自己的道。     院长先生,我努力着追寻着自我的道,这是一个蹩脚的,奇怪的,连我本人都不知道该如何去说的道。我面对过黑暗:我深爱的父母为这忧心,信赖我的人为我失望,我的挚友离我而去,我爱的人为我伤心。但我相信我会看到光明,让我的父母因我骄傲,失望我的人再次捡起信赖,友人重返我的声旁。因为我不认为自己的道比别人的理想差多少,我相信自己的这叫不出名字的道要比什么为了找工作、为了考公务员、为了赚大钱的理想高出很多。我相信老子说的“道可道,非恒道。名可名,非恒名。”的道理。我有自信,因为我流过的汗水和脚下的路同长,因为我相信厚积薄发的道理,我相信蒲松龄的苦心人天不负的诗句。我相信我的努力是殊途同归的,而不是越走越偏。     院长先生,循规蹈矩的大学生活有千万的大学生去做,并不差我一个,而有衡量的放下课本,去追寻心之所向的路上的我的存在是否会为这教育、这社会、这世道增添某种色彩?     此致 敬礼!

学生何明琪敬上

二零一五年一月十三日

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